(一)本系在喻肇青老師的帶領下,始終帶領學生從「環境營造」、「共生生態」及「文化地景」三個面向來考慮規劃與設計,學生從大一便開始接觸相關的概念與第一線的調查。因此,不論是基於空間專業者或是教育者的責任,這次進入災區進行相關的協助都義不容辭,相信不論對於學生或是居民都是個互利的學習過程。 (二)由於本系二年級一向將合作住宅納為設計題目,因此本次將由老師帶領二年級同學進入六龜災區進行居民訪談、基地調查以及規劃設計發想,以及最後與居民互動討論的過程,希望能協助六龜村民能盡速建構一個能幫村民走得更穩更遠的中繼村。 |