課程名稱

服務學習導論

課程代碼

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

李俊耀

開課系級

通識中心

必/選修

選修

1

服務類別

■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

□社會服務 ■國際關懷 □文化典藏 ■環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

        中原大學稟持「全人教育」理念，藉由「服務學習」教學形式，結合專業、服務與學習，讓師生以行動具體實踐「全人教育、生命關懷」。透過不同的生命體驗來發揮其課程所學，培養學生具有批判性與建設性的應變能力，深化其文化素養、增進其道德倫理的認知。讓學生在大學教育的學習過程中，具備與未來世界相聯結的能力。

3

計畫目標

一、建立學生以專業來關懷社會、協助弱勢的行為態度。

二、培養學生面對問題、解決問題、專業應用的能力。

三、為國家社會培養具備關懷情操之大專青年，以行動來實踐全人教育之目標。

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：　(1) 樂活育幼院、(2)康福智能發展中心、(3)   木匠的家關懷協會、(4)桃園青年志工中心、(5)天使心家族社會福利基金會 (6)天成醫院護理之家 (7)好心人基金會

 服務對象：孩童、身心障礙者，服務人數：　80-100 人(非修課人數)

5

課程目標

一、建立學生以專業來關懷社會、協助弱勢的行為態度。

二、培養學生面對問題、解決問題、專業應用的能力。

三、為國家社會培養具備關懷情操之大專青年，以行動來實踐全人教育之目標。

6

服務方案實做形式與內容

(請自行增列)

7

服務學習

總時數

課程總時數：　　　 36   　　時

學生實際服務時數：　　12　  時

學生團隊數：共6組

接受服務總人次：(服務人數*次數)50人*3次=150人次

8

預期學生專業成長描述

藉由將專業與服務結合的過程，讓學生應用學校中所學的知識與技能，服務於鄰近的社區或公益組織．透過服務方案的規劃與服務單位的討論合作，及結構化的反思過程，有效執行於服務的過程中，無論是教育輔導、資訊科技、創意設計、法律服務或是社區營造類，均能讓所學專業更能應用於生活周遭需要幫助的人、事、物。

9

受服務對象之預期獲益

一、協助服務對象進行各項教育活動之輔導，藉以提高學習之

效益。

二、運用數位科技能力協助服務對象學習、應用電腦，以提升

服務對象經濟技能，藉以縮短數位落差之目的。

三、運用專業與創意，協助服務對象行銷推廣其形象及產品，

以增加辨視度及募集更多資金。

四、協助服務對象社區發展、文化保存、導覽及促進觀光產業，以增加曝光率，提升知名度。

10

評分標準

出席率40%(志工基礎特殊訓練30%、期中分享會5%、期末發表會5%)

期中服務分享20%(服務簡介報告)

期末成果發表40%(服務心得20%、成果分享20%)

11

課程網站

104-1通識服務學習課程 https://goo.gl/KLsZ90