環境教育實務應用

環境教育實務應用

課程名稱

環境教育實務應用

課程代碼

EN310G

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

王雅玢

開課系級

環工三

必/選修

1

服務類別

(可複選)

■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 ■環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

(服務方案需求評估等內容)

在 12 年課綱推動下,議題導向之融入式教學愈來愈受到重視,環境相關之議題不但契合聯合國永續發展目標,亦和各項國際活動接軌,此次服務學習課程希望藉由社團輔導的方式,從課程中/生活中培養具環境意識的小小尖兵,將各種環境相關之議題知識藉由大手攜小手的方式,帶領小學生一起來思考環境行動。

3

計畫目標

以環境議題為主軸,利用議題知識融入各領域教學之中,提升小朋友的環境意識,實踐環境友善行為。

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱:永齡基金會(暫訂)

 服務對象: 小學生 ,服務人數:  30  人(非修課人數)

5

課程目標

「服務學習」強調「服務」與「學習」的相互結合,讓參與的學生在服務中學習,讓學生可以建立服務學習的觀念,透過自身力量幫助需要的人,培養具服務熱忱與公民責任之環工專業人才。本活動環工系同學希望能夠邁向的目標簡述如下:學習將自己所學之專業內化並轉化後,帶領小朋友一起學習認識各種環境相關議題。並透過所學之技能與理論,針對主題製作不同語言的教材,並實際使用教材授課。並透過科技的輔助(如網路、app)來拓展教材成效,透過有計畫的社會服務活動與結構化設計的反思過程,以完成服務的需求,並促進學生的學習與發展。

6

服務方案實做形式與內容

(請以「週」為單位,介紹18週上課內容)

週次

服務學習階段

說              明

1-8

準備

1、 利用大學三年學習的專業知識,製作環境議題教案

2、 導入科技輔助,提升教材使用率

3、 藉由討論和反覆演練幫學生做好準備

9-12

服務/行動

1、 第一次活動:現場勘查(熟悉環境與人員)及與負責人討論授課模式。

完成網頁(含照片)

2、 第二次活動:進行授課

於活動後上傳活動照片及影片

3、 第三次活動:進行授課

於活動後上傳活動照片及影片

4、 第四次活動:進行授課

於活動後上傳活動照片及影片

5、 第五次活動:進行授課

於活動後上傳活動照片及影片

6、 第六次活動:和基金會進行座談

辦理5次活動後,與基金會成員座談與討論服務成效

13~17

反思/檢討

藉由6次的服務來檢討教材、互動方式及繳交期末成果報告

18

慶賀/成果發表

 由學生和基金會小朋友/社工分享這個過程的收穫。

(請自行增列)

7

服務學習

總時數

課程總時數:   54  

學生實際服務時數: 20  

學生團隊數:共___3____組;共____12____人

接受服務總人次:___150___(受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

讓學生學習轉換自己的專業來擴散環境教育的種子,引導學生除了持續學習之外,將知識轉換成不同學習對象的語言,及因應不同學習對象製作適用之教材,並學習如何應用科技的輔助來拓展教材成效,學生從這個過程除獲得專業知識外,並可學習如何將專業知識傳遞出去。

9

受服務對象之預期獲益

應用活動和教具的輔助,讓小朋友對自己的生活環境更有感覺,種一顆環境友善的種子在孩子心中,期許他們有更多環境友善的公民實踐行為。

10

評分標準

(請納入服務方案考評方式)

1、 專業知識導入25%

2、 服務對象之回饋25%

3、 教案之精進25%

4、 學習引導之行動方案25%

11

課程網站

i-learning.cycu.edu.tw

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