課程名稱 | 管理學 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | 6 | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 卓綵倫 | 開課系級 | 資管一乙 | 必/選修 | 必修 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | R教育輔導 R資訊科技 □創意設計 □社區營造 R行銷推廣 R社會服務 □國際關懷 □文化典藏 R環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 近期因疫期的影響，我們會到國小做防疫宣導。非營利式組織與弱勢團體缺乏人力與新科技的使用，經由服務學習的進行，學生將課堂所學得以有實作的機會，幫助弱勢族群，傳遞關懷與暖意。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 1-了解非營利式組織之經營模式 2-設計服務學習活動 3-撰寫服務學習活動企畫書 4-與團隊成員協同溝通完成服務學習活動 5-整理成果撰寫結案報告 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱： 1-台灣新住民萌芽協會 2-伊甸基金會 3-愛鄰社活動 4-中原國小 5-桃園銀髮族協會 6-木匠的家 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象：NPO(NonProfit Organization)與弱勢團體，服務人數：100人 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 二十世紀早期管理學作家 瑪麗．法雷特 把管理學定義為「讓人們做事的藝術」，透過調度和運用各種人際上、財務方面、原料類、知識上或其它無形的資源。管理有五大功能：計畫、組織、領導、協調、控制，該課程以管理學五大功能為主軸，以帶領學生服務學校及非營利組織之方式，讓學生得以從服務中學習管理學的概念與知識，並透過專業傳遞關懷。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
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6 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
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7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數：54時 學生實際服務時數：18時 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學生團隊數：共12組；共60人 接受服務總人次：100人*5次=500 (受服務人數*次數) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 學生從服務活動的規畫、活動與團隊的組織、團隊與活動的領導、服務活動的資源協調以及服務活動的控制等方面，都能透過服務活動而得到實務的學習。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 非營利組織獲得人力與服務的增加。 小孩學會如何克服課業上之困難及改善學習方式，以達到長期效益。 淨灘之環保宣導、與淨化環境。 協助二手家具義賣，增加盈收。 教銀髮族學習app使用。 防疫資訊宣導。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 服務學習成績包含下列3項： 1-文件、簡報、影片與反思心得成績 55% 2-活動參與成績 20% 3-管理學會考 25% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | 管理學課程 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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