課程名稱 | 管理學 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | IT322E | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 陳宜棻 | 開課系級 | 國貿二乙 | 必/選修 | 必修 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | ■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 ■行銷推廣 ■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 ______ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 計畫緣由： 1. 社團法人桃園縣木匠的家關懷協會 木匠的家關懷協會，引領現代人建立正確的價值觀，輔導弱勢朋友獲得穩定的中途支持，提供青少年正當的休閒空間，以及促進桃園中壢在地社區的永續發展。木匠的家秉持著熱心奉獻的公益服務信念，持續於桃園中壢地區推廣青少年服務、弱勢朋友關懷與照顧及環保再生等行動。因此，木匠的家希望透過中原的團隊，提供推廣青少年服務，以及對弱勢朋友關懷的市集活動宣傳管理規劃。 2. 伊甸社會福利基金會（伊甸烘培咖啡屋） 伊甸烘培咖啡屋為競爭性庇護工廠，是伊甸為了讓身心障礙朋友能學得一技之長，並增加就業機會所組織的企業體系。伊甸烘培咖啡屋以「自給自足」、「永續經營」為目標，所以在聘請員工或是採購原料時皆以壓低成本為首要決策。伊甸烘培咖啡屋希望透過中原的團隊，進行提高庇護工場銷售量的管理企劃書撰寫，以及商品開發管理提案。 3. 財團法人基督教中壢錫安堂 財團法人基督教中壢錫安堂，是由基督徒所組成。他們每周日會舉辦兒童主日學及成人禮拜，每周六會有青年人的聚會，一起分享生活中發生的事及自己的信念。平日放學後青少年都會聚在一起成立讀書會一起討論課業，國小生則有陪讀班，由社區志工或學生指導他們。中壢錫安堂會定期舉行郊遊活動，讓大朋友小朋友能夠一同享受大自然。中原的團隊將協助進行青少年讀書討論課業、國小陪讀班，義賣活動募款，讓較弱勢的朋友可以得到幫助。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 透過中原的團隊，逹成接受服務之組織或社區的目標。本課程教導學生運用管理學技巧，透過訪談及溝通，以團隊方式規劃服務機構的專案，協助非營利組織，讓學生於服務過程應用專業能力，並回饋社會。 接受服務之組織或社區名稱： 1. 社團法人桃園縣木匠的家關懷協會 2. 伊甸社會福利基金會（伊甸烘培咖啡屋） 3. 財團法人基督教中壢錫安堂 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 服務對象： 1. 社團法人桃園縣木匠的家關懷協會 服務對象：社區、學校、相關協助機構 服務人數：約100人 2. 伊甸社會福利基金會 服務對象：伊甸烘培咖啡屋 服務人數：約12-15人 3. 財團法人基督教中壢錫安堂 服務對象：社區 服務人數：20-30人 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 課程幫助修課學生，瞭解管理學之基本概念，並將管理學之精神，延伸至非營利機構以及服務社會，透過方案實做的方式，運用管理學理論於實務中。本課程目標如下： 1.介紹管理學相關的基本知識，以建立同學對管理學的正確認識，培養擔任基層管理者工作的能力。 2.建立對管理經營的整體觀念，作為修習其他管理相關課程的基礎。 3.本課程除了幫助修課學生，瞭解管理學之基本概念，並延伸至非營利機構以及服務社會。讓同學透過服務學習，運用管理學理論於實務中，以實踐「全人教育」，並培養學生未來就業之專業能力、關懷情操以及公民責任。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） | 服務方案實做形式與內容：
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數：54小時，學生實際服務學習時數至少20小時 學生團隊數：6組，共36人； 接受服務總人次：600 (服務人數*次數)(150*4) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 1. 本課程以「問題」為學習的起點，以培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力。在問題的解決過程中學習應用知識，讓同學透過服務學習，以方案實作的方式，運用管理理論於實務中，培養學生未來就業之專業能力以及關懷情操。 2. 本課程帶領學生運用管理學中專案管理技巧，協助三種不同類型的單位，透過訪談與溝通，以團隊方式規劃合適的實作方案，解決受服務單位的問題，讓學生在服務的過程學習如何發揮專業能力，回饋社會。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 1.透過中原的團隊，受服務對象（非營利機構）可以在有限經費下，逹成階段性目標。 2.運用管理專業創新方式，協助服務對象進行規劃，並透過管理企劃書撰寫，幫助服務對象商品開發管理及推廣產品，以募集更多資金。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 1、 平時成績 40% 2、 (含小考成績30%，小組討論5%，意見發表5%） 3、 期末專題成果 60% 4、 (含期末成果上台表現10%，學期書面報告20%，服務實作20%，執行成效10%） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | 請參閱http://i-learning.cycu.edu.tw/learn/index.php | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
選單
