課程名稱 | 諮商與輔導實習 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | TA133T | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 鄧文章 | 開課系級 | 碩二 | 必/選修 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | þ教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣 □社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 本所研究生多數為中小學實務現場之教育工作者，特別於學校諮商輔導組而言，除培育研究生相關輔導知能與技術之外，更需要能將此些課程所習得之知能、技術，實踐於其教育現場。為此，擬藉由服務學習課程之規劃，透過與桃園地區中小學輔導室的合作，協助學生結合課程所教授的輔導知能與技術，實地於輔導場域與中小學生進行輔導晤談，並將其輔導晤談經驗帶回課程之內，佐以課程團體討論與督導的形式，提升其輔導實作能力，而能實踐諮商輔導理論與技術。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 透過服務學習型態，催化研究生實踐其所學之諮商輔導理論與技術，並藉由服務實踐歷程中，課程教師所帶領的團體討論與督導，提升研究生諮商輔導知能與技術的實作能力，從而強化其輔導職能與服務知能。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱：中等學校以下（含小學）輔導室 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象：高中以下學生，服務人數：預計至少16人，112人次（非修課人數） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 1. 透過服務學習了解適應困難少年或青少年的困境，並運用所學之輔導理論與技術協助其處理困境。 2. 協助學生運用透過服務學習獲得實際接案經驗，並藉由督導過程，提升個別諮商的技巧與效能。 3. 透過個案討論和同儕督導，培養專業的態度與系統合作的能力。 4. 透過本課程的實習，學生得以發展對諮商與輔導工作的認同。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
（請自行增列） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數： 54 時 學生實際服務時數： 18 時（每位學生至少輔導服務2位青少年，每位青少年輔導晤談至少8次，計輔導服務16人次；另接受3次督導；以上總計18時） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學生團隊數：共_1_組；共_7_人 接受服務總人次：7位學生每位至少輔導服務2位青少年學童，每位學童輔導晤談至少8次。故服務總人數至少14人 * 8次/人(受服務人數*次數) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 經服務學習歷程，研究生可於實務實作經驗中，與課程所學習之諮商輔導理論與技術相互驗證，並透過督導的討論與學習，融合課程與實作經驗於輔導實務場域，進而提升研究生於諮商輔導的專業知能與技術，及對學校輔導的專業認同，而能強化其職務職能與服務知能。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 對於處於青春期的中小學生，藉由參與服務學習的輔導研究生的諮商輔導協助，獲得專業協助與陪伴，進而解決其心理困擾。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 1. 完成服務學習時數要求18小時以上（包括16人次個案晤談與3次督導）並完成期末服務學習心得（服務/行動：20％）。 2. 出席並積極參與課堂的個案討論，針對提供的諮商服務進行討論，教師提供督導並促進反思（反思/檢討：30％）。 3. 依據個案討論要求呈現個案報告，課堂討論後完成督導心得一份，共兩次（反思/檢討：30％） 4. 個案研究報告一份：針對一位個案，依據個案的狀況，找2-3篇具有可信度的論文或書籍進行研究，以加深對本個案議題的理解。（服務/行動：20％） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | ilearning （https://i-learning.cycu.edu.tw/learn/index.php） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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