課程名稱

資訊科技與輔具應用

課程代碼

EE630R

學分數

3

教師授課鐘點數

3

授課教師

王佳盈

開課系級

研究所

必/選修

選

1

服務類別

（可複選）

□教育輔導 ■資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

服務對應聯合國永續發展目標(SDGs)

(可複選)

□1:消除貧窮 □2:終結飢餓 ■3:良好健康與福祉 ■4:優質教育

□5:性別平等□6:淨水及衛生□7:可負擔的永續能源□8:就業與經濟成長

□9:永續工業與基礎建設□10:減少不平等 □11:永續城鄉

□12:責任消費及生產□13:氣候行動□14:永續海洋與保育□15:陸域生態

□16:和平、正義及健全制度□17:永續發展夥伴關係

(SDGs內容請參考行政院永續發展委員會網站：https://goo.gl/J8nwqq)

3

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

本課程主要與桃園市寶貝潛能中心及桃園心路基金會早療單位等身心障礙服務機構合作，針對社工、行政或輔導老師，以及機構輔導對象的實際需求，設計合適的科技輔具或相關應用程式。除了開發直接協助個案的輔具外，也可善用生成式 AI 等技術，協助行政與輔導工作者減輕日常工作負擔，提升服務效率。期望學生能將所學應用於實務場域，不僅充實自身專業能力，也學習如何運用專業知識幫助他人，落實以人為本的科技實踐。

4

計畫目標

本計畫旨在透過演講、參訪與服務學習等方式，引導學生深入了解早療與身心障礙服務機構中不同年齡層（包括兒童、青少年及成人）服務對象的學習與生活需求，並與社工等專業人員討論後，共同規劃與設計合適的科技輔具或應用工具。學生將整合電機與資訊領域的專業技能，進行團隊合作與實作，並在不斷溝通與調整中學習傾聽，深化對使用者（包含服務對象與工作人員）實際需求的理解。

透過與不同背景人員的合作，以及在機構中的服務經驗，學生不僅可提升跨域溝通與協作能力，也能反思生命的價值與科技服務的意義。同時，學生的參與亦可為合作機構帶來實質助力，促進學生與機構雙方在合作中達成互惠共好。

5

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：財團法人桃園市私立寶貝潛能發展中心、心路基金會-心路桃園發展中心早療單位　　    　　

服務對象：機構相關人員，包括學生及行政輔導人員，
服務人數：　50  　　人（非修課人數）

6

課程目標

本課程希望培養學生以下能力：

資訊科技專業能力

　透過實際製作科技輔具與相關應用程式，學習了解使用者與服務對象的需求，並培養感測器應用、網頁設計與程式開發等資訊科技技能，強化學生在實務中的應用能力。

實踐服務學習精神

　與身心障礙服務機構合作的過程中，學習將電機與資訊專業知識實際應用於社會服務，不僅開發輔具，也可協助社工、行政或輔導人員善用生成式 AI 等工具，以減輕工作負擔、提升服務效能，進而培養利他關懷的價值觀。

跨域溝通與協作能力

　藉由與不同背景的使用者、專業人員及同儕的互動，增進溝通協調與團隊合作的能力，為未來進入多元職場與社會環境做好準備。

7

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

8

服務學習

總時數

課程總時數：　54　    　　時

學生實際服務時數：　18　  時

學生團隊數：共____5_____組；共____20_____人

接受服務總人次：__50*5 = 250__(受服務人數*次數)

9

預期學生專業成長描述

(1) 學習資訊科技相關的專業知識

(2) 理解如何分析需求，並逐步規劃與實現科技輔具或應用程式

(3) 認識身心障礙者的生活困難與學習需求

(4) 了解社福與早療機構在服務現場的實際挑戰

(5) 學習與不同領域人員溝通與協作，提升團隊合作能力

(6) 強化解決問題與實務操作的經驗，增進就業競爭力

(7) 體會專業知識對他人的幫助，提升自我價值感

(8) 培養利他精神與社會責任，深化生命關懷的態度

10

受服務對象之預期獲益

(1) 提升志工與特教老師對身心障礙者的教學與照護效能

(2) 協助服務機構優化行政流程，減輕人力負擔、提升作業效率

(3) 增進社會大眾對相關議題的認識與共鳴，鼓勵投入關懷與支持行動(4) 促進服務機構與外界的互動與資源連結，擴大社會影響力

11

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

服務單位評分40 %（態度、表現、考勤）

任課老師評分40 %（輔具設計、服務成效、期末報告）

同學評分20 %

12

課程網站

https://ilearning.cycu.edu.tw/