遠距教學的理論與實務
課程名稱 | 遠距教學的理論與實務 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | TA124r | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 簡志峰 | 開課系級 | 教育研究所 | 必/選修 | 選修 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 | R教育輔導 R資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣 R社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 | 內政部102年施政方針裡，「協助弱勢族群、健全社會福利網絡」為其中一項重點，希望台灣能夠成為一個深具人文關懷的國度。中原大學為教育部「數位學伴線上課業輔導服務計畫」之夥伴大學，目前服務六間偏遠地區的國民中、小學，進行線上課輔。計畫申請人簡志峰協助諮詢數位學伴計畫，又體認育幼院孩童也同樣需要他人的課業輔導與關懷，因此簡志峰老師於104-1學期在中原大學教育研究所開課的「遠距教學的理論與實務」擬實施數位遠距服務，將服務桃園縣藍迪育幼院的孩童，以達到線上課輔、教學、陪伴等目的。 本課程融入現在教育最流行的磨課師、行動磨課師、翻轉教室、及同步遠距教學，讓學生實地透過課輔，由遠距的方式讓藍迪育幼院的小朋友學習，學習到科技融入教學，並藉由服務提升教學與科技運用技巧。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 1. 打造數位學習環境、培養資訊相關技能 2. 數位課輔，加強弱勢學生競爭力 3. 善用大學豐富資源，發揮大學整合機制 4. 讓學生了解資訊融入教學、教學融入服務的意涵 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱：桃園縣藍迪育幼院 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象： 育幼院孩童，服務人數： 20 人(非修課人數) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 1. 了解資訊融入教學的意涵 2. 設計資訊融入教學的課程 3. 提升資訊融入教學的專業知能 4. 學習影音、文書、及網路建置軟體 5. 利用遠距教學提升教學與課輔 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 |
(請自行增列) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數： 48 時 學生實際服務時數： 16 時 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 1. 接觸與了解弱勢學生的學習困難 2. 學習以資訊融入服務與教學的技巧 3. 提升品德、責任感、及自我表達的能力 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 1. 提升育幼院孩童正向積極的學習態度 2. 感受社會的溫暖，正面看待人生 3. 增加人際相處的經驗 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 | 1、服務學習30% 2、科技融入教學30% 3、教學演示30% 4、上課出席10% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
