107學年度中原大學全人關懷獎競賽摘要表－團體組

團隊名稱

還給地球一個健康的家

參賽類別

R教育輔導　□創意設計 □社區服務 □科技環境

服務對象

華勛國小高年級課後輔導班

服務時數

共   60   小時

（團隊人數x每人服務時數）

服務期程

107年10月31日至107年12月12日

受服務人數

約   17   人

服務動機

   希望透過服務學習專案的規劃及執行，將我們想服務他人的心，轉換成行動去執行，並獲得不錯的成效及回饋。這次將對象鎖定在課後輔導班的學生，希望透過課程的安排，讓他們了解到環境的變化及保育的重要性，也希望透過我們的熱情讓孩子們得到關愛與祝福。服務學習顧名思義就是透過服務去學習，我們在學校所學得的知識，如果無法將它傳遞出去，那麼這項教學就只有少數人可以受惠，但反之，如果能將它傳遞出去，那麼就會有更多人擁有這份知識。藉由服務過程中，我們也可以學習到寶貴的經驗，包括：籌備專題、設計課程、協商溝通，並獲得回饋及自我省思。

服務簡述

   活動一共分成六週進行，第一週進行相見歡以及全球暖化的成因，第二週為地球的保育，說明全球暖化的傷害，並探討應對措施，第三週為海洋的保育，說明海洋中的動物受到的損傷，學習可以如何保育牠們，第四週為森林的保育，介紹台灣目前所有國家公園保育的對象，並討論盜伐樹木造成的損害，第五週為野生動物的保育，討論野生動物中瀕臨絕種的物種，探討造成的原因，最後一週為總結及複習前五週的課程內容。

服務方式

   第一週以團康的方式讓學生互相了解，並了解這次服務學習的目的，第二週以互動式教學完成上半堂課程，下半堂則讓學生自己動手製作自己的回收logo，第三週透過影片的介紹，讓學生快速理解海洋保育的重要性，並讓他們小組討論保育動物的種類以及保育的方式，第四週以投影螢幕教學搭配小組討論，讓學生了解森林保育的相關知識，並讓學生動手設計自己的樹屋，第五週讓學生自由發揮設計保育動物宣傳海報，並結算小組競賽成績，最後一週回顧前五週所學的東西，並動手製作環保杯套，期望學生能將所學的東西應用至生活中，也透過學生給的所有回饋進行反思。

服務成效

   這六週的教學計畫圓滿結束，透過課程解說及影片欣賞，讓服務對象學習到新的知識，也加入動手實作的部分，加深他們對於課程的印象，在整個服務學習的過程中，除了服務對象有所收穫，我們服務小組也得到一些感想與啟發，透過教學的過程中，我們發現許多孩子的課外知識相當豐富，包含許多不同的領域，跳脫古板填鴨式學習的教育方式，最重要的是他們勇於表現自我的企圖心是相當明顯的，不論他們回答的內容是否正確，他們還是很希望能夠讓其他人聽聽他的想法，我們認為這點是很值得讚賞的。