109學年度中原大學全人關懷獎競賽摘要表－團體組

團隊名稱

來去台東了啦

指導/授課教師簽名

課程名稱

資訊管理

參賽類別

□教育輔導　□創意設計 □社區服務 ■科技環境

服務對象

桃源國小

服務時數

共  140  小時

服務期程

109年12月4日至109年12月5日

受服務人數

約  14  人

服務動機

生活在資訊爆炸的世代，我們的主修學系是資訊管理，所以我們瞭解資訊帶來的便利性，系上又時常鼓勵學生們利用自己專長去服務他人，縮短城鄉的資訊差距，使課程更加多元化，於是我們想利用所學，設計一系列簡易的程式與影像創作課程，透過指導老師的聯繫，我們決定到桃源國小，把有趣、好玩的課程帶到台灣米之鄉-台東。

服務簡述

本計畫將使用有趣、簡易的課程，從好奇心方面著手，帶出小朋友對於程式的興趣，並在課程結束後具有一定的運算思維，加強邏輯思考之能力。影像創作方面，由影像的技術做起，進而思考美學的層次，讓這些國小學童，能從小就學習簡單的影像剪輯，未來能自行製作影片，記錄當地特色活動，推廣在地文化，透過影片剪輯的方式，以賞析與實作、討論與思考並進的課程安排，提升影像的技術與美學能力，製作出決定性瞬間的作品。

服務方式

我們將整個活動設計成營隊方式，由簡單程式碼配合小遊戲的操作，教導小朋友基礎的邏輯思考概念，並結合時下最流行的話題-無人自駕車，運用自走車的教學理念，讓小朋友可以從最貼近他們的操作與世界接軌。在剪輯方面，課程將會以影像的技術以及美學的養成為出發點，透過教材影片賞析以及實際操作剪輯軟體的方式，進而了解一部高潮迭起、精采絕倫的影像作品需要運用哪些邏輯思維以及技巧。課程的最後會以成果發表的形式，讓學生們與大家說明、分享自己的創作。

服務成效

本次計畫我們一致認為有達到從實作結合玩樂去引發孩子們的興趣，在課程當中，不管是自走車或著是影片創作，我們都有發現一些孩子非常厲害，而且非常投入，孩子們不只是聽從我們的指示去完成影片或著自走車，甚至會與我們講述自己的想法與做法，我們透過這些課程，從中引發他的興趣，也讓他們了解資訊的應用其實非常多元，不管是從身邊的影音創作開始，抑或著是更進階的自走車，資訊應用是無遠弗屆的，在未來相信他們會記得這一次的活動，並投入與資訊相關方面的事情。