課程名稱

教學實習(數學領域)

課程代碼

ED076C

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

袁媛

開課系級

師培中心

必/選修

必修

1

服務類別

(可複選)

■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

□社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

(服務方案需求評估等內容)

本課程將結合教育部史懷哲服務學習計劃，規劃本校中等教育學程數學領域的師培生，前往偏遠或弱勢中等學校進行服務學習活動，讓師培生有機會了解偏遠地區或弱勢學生的學習困難，並以創意的教學方式進行補救教學。在實習課程與服務學習的規劃上，師培生除了本課程的校外實習之外，每位師培生在學期過程中將進行史懷哲補救教學計畫的設計及討論，並於暑假期間執行12小時(含以上)的史懷哲服務學習活動。

3

計畫目標

1.       加強與偏遠地區或弱勢中等學校的合作關係，關懷偏遠或弱勢學生的數學學習。

2.       經由服務學習實作過程，強化師培生教學的專業能力及師培生補救教學的能力，並進一步培養師培生應具備的關懷人群及服務熱忱。

3.       提升偏遠地區或弱勢學生的數學學習興趣和能力。

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：偏遠地區或弱勢中等學校

 服務對象：中等學校學生，服務人數： __30   人(非修課人數)

5

課程目標

1.  統整學生過去一年半以來的學習，提供中等教育學程數學領域學生教學實務經驗，並有機會落實於學校的教學，包括教學專業知能的實踐與服務熱忱的培養。。

2.  學生習得利用圖形計算器及IRS進行數學教學的策略及技巧，透過服務學習落實關懷偏遠地區學生，並強化師資生進行補救教學的能力。

6

服務方案實做形式與內容

服務方案實做規劃

課程大綱

7

服務學習

總時數

課程總時數：　　36　　時

學生實際服務時數：

101學年度暑期參與史懷哲服務學習計畫12小時(含以上)

8

預期學生專業成長描述

1.接觸並了解偏遠或弱勢學生的數學學習困難

2.提升補救教學的課程規劃能力及執行力

2.增強師培生的創意數學及資訊融入教學活動企劃能力

9

受服務對象之預期獲益

1. 偏遠地區或弱勢學生能喜歡數學學習，培養正向的自主性學習態度。

2. 偏遠地區或弱勢學生能與中原學生建立良好的關係，學生能全程參與暑期史懷哲服務計畫。

10

評分標準

＊請納入服務方案考評方式

●服務學習成績占本課程成績40%：

一、書面報告，評分占70%

　　服務學習教學計畫及省思

二、服務學習活動，評分占30%

　　參與服務學習活動情形

●學校現場觀摩實習成績占本課程成績60%，此部分成績評定為書面報告(整理觀摩實習的成果，實習檔案要有封面、個人基本資料、實習內容、試教教案、錄影成果、試教檢討及實習心得)。

11

注意事項

一、教學助理規劃：應設置課程教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。

二、課程申請流程：

【曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→服務學習指導委員會

【未曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→系課程委員會→服務學習指導委員會(系課程委員會可由一位委員代表簽名即可)

三、安全考量：(1) 為保障同學權益，應為全體參與同學加保「服務學習意外險」（保險資訊可參考附件1，或自行投保）。(2) 應於活動前取得全體參與同學之家長同意書（參考格式如附件2）。

四、著作權分享：本人茲同意無償、非專屬授權「中原大學服務學習中心」將所申請具有著作財產權之課程內容，收錄於本校之網路線上閱覽下載或光碟或紙本，供相關學術研發目的之公開利用。

簽

章

處

申請人

單位主管

系課程委員會

申請人勿填

初審人員

複審人員

審查結果建議

檢核表（煩請申請人勾選）

1、服務對象為弱勢、非營利組織或公益導向之任務為主

■是（對象：偏遠地區或弱勢中等學校學生）  

□否

2、服務實作得內含於課程總時數，但至少須佔課程總時數1/3

■是（課程總時數36小時，服務實作時數12小時(含以上）  

□否

3、課程評分標準中，已規劃將服務方案納入學生考評方式

■是（服務實作評分佔_40_％）   

□否

4、本課程已規劃未來設置教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。

(教學助理於開學後四周內仍可更動)

■是（助理姓名：____________（暫定）

□否

5、本課程已規劃未來利用課程服務成果網站，作為學生分享與交流空間。

■是   

□否

6、本課程已規劃學生反思活動，以符合服務學習精神

例如：

(1)       讓學生思考利用本專業授課課程所學智能，應用於服務場域。

(2)       讓學生觀察服務場域既存之各項問題，思考能否以本課程專業加以解決，以提升本專業課程內容之教學成效。

(3)       讓同學分享在服務學習過程中，獲得最大成長或感動；並反思未來畢業後，將如何利用自我系所專業智能來改善服務場域既存問題。

■是□否

7、本課程已規劃為參與同學加保「服務學習意外險」，並將於活動前，要求全體參與同學取得家長同意書。

■是

□否