東亞經濟
課程名稱 | 東亞經濟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | IT452L | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 秦宗春 | 開課系級 | 國貿四甲 | 必/選修 | 選 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別
| ■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣 □社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由
| 近年來，外籍配偶也成為我國社會的第五大族群，超過50萬人，許多來自東南亞。外籍配偶也替台灣生下許多的新台灣之子，人數超過20萬人。許多外籍配偶必須肩負家庭經濟的壓力，因此在外工作，加上語言與文化上的差異，使得她們在孩子教育上難以兼顧。東亞經濟課程藉著認識東亞國家經濟發展過程中，也能夠更深入了解東亞文化與人民，透過志工課輔服務幫助這些新台灣之子，讓他們感受到愛與關懷，也可以在服務過程中學習付出的喜悅與更認識東亞國家現況 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 1. 輔導新移民與弱勢家庭子女課業 2. 陪伴新移民與弱勢家庭子女，生活行為導正與生命關懷 3. 降低新移民在子女教育的開銷與負擔 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱：楊梅區四維國小，中壢區內定國小，中壢區國際兒童村、中壢區中壢國小 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象： 國小或國中學童，服務人數： 40 人(非修課人數) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 服務方案實做形式與內容
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(請自行增列) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 服務學習 總時數 | 除每週課堂上課外，修課同學每週另外抽出2-3小時在這些機構進行服務學習，預計15週，共服務30-45小時 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 預期學生專業成長描述 | 1. 藉由對新移民及其子女的輔導，進一步瞭解東亞文化與習俗 2. 服務過程中可以深入分析東亞經濟發展所衍生的問題，像是東南亞的貧富差距等 3. 輔導時也需增進自己在英語數學等專業知識、溝通技巧以及兒童心理等專業 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 受服務對象之預期獲益 | 1. 幫助新移民子女的課業，特別是弱勢課目，如:國文，英文和數學 2. 讓新移民子女感受到被接納與關懷 3. 增進新移民子女自信心 4. 減輕外籍配偶的經濟負擔 5. 讓新移民感受到台灣同胞的愛，產生對台灣的認同感 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 評分標準
| 1.出席（含上課參與和校外服務）40% 2. 考試 20% 3. 期末報告或服務成果報告 40% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
