藝術與空間(含考察)

課程名稱

藝術與空間(含考察)

課程代碼

LA901G

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

連振佑

開課系級

景觀三

必/選修

選修

1

服務類別

(可複選)

□教育輔導 □資訊科技 ■創意設計 ■社區營造 □行銷推廣

□社會服務 □國際關懷 □文化典藏 ■環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

(服務方案需求評估等內容)

「藝術與空間」課程除了課程講授學理,最重要的就是讓學生找出社區實際需要透過藝術介入的據點,了解社區的需求與美學現況,在反覆地討論與修正並落實實作之中,習得藝術並非殿堂裡的美學而是日常生活公共美學。

實際空間場域實作練習部分,預計以南投縣草屯鎮雙冬社區為合作對象進行服務學習。我們將帶領學生前往南投縣草屯鎮雙冬社區進行三次工作坊,第一次先由社區居民帶領修課大學生認識社區環境、了解居民的喜好與需求,體驗學習地方文化;第二次由同學們先行討論、彙整社區環境的基地調查資訊、綜合地方文史的資料,提出不同的方案後再至雙冬社區與居民們進行互動工作坊,藉以瞭解更多居民細膩的想法,以便後續提出專業規劃設計服務與建議。第三次到社區實作,預計依前兩次討論過後的方案,選擇較小較簡易的部分進行環境改造實地操作。

期望能夠透過本課程服務學習方案的引導,將同學們的景觀規劃設計專業與成果提供給雙冬社區進行社區營造,同時讓同學們得到第一手的學習體驗。

3

計畫目標

1.  使學生能夠確實應用藝術介入社區

2.  使學生在操作藝術介入社區時體驗學理內容之應用

3.  協助雙冬社區增加運用文化創意藝術所改造的環境據點

4.  建立應用藝術長期陪伴雙冬社區的初步架構與機制

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱: 南投縣草屯鎮雙冬社區  

 服務對象: 雙冬社區居民 ,服務人數: 2,914 人(非修課人數)

5

課程目標

1.  理解(公共)藝術對空間的影響

2.  認識行動藝術與社區營造的關係

3.  熟悉各種藝術介入社區的方法與影響

6

服務方案實做形式與內容

(請以「週」為單位,介紹18週上課內容)

週次

服務學習階段

說              明

1

準備

課程介紹/服務學習概念介紹

2

準備

藝術與空間、藝術進入社區概論

3

準備/行動

課堂上認識雙冬社區

4

(課堂講授)

捷運公共藝術:高雄捷運之心、臺北相遇時刻

5

(課堂講授)

節慶事件公共藝術:桃園地景藝術節、南港瓶蓋工廠

6

(課堂講授)

藝術(家)進入/介入社區:樹梅坑溪、向後看齊臺東舊鐵道轉體

7

服務/行動

雙冬社區藝術改造點工作坊

8

(課堂講授)

藝術(家)進入/介入社區:寶藏巖、走進內壢裡

9

(課堂討論)

雙冬社區藝術改造點操作方向討論

10

(課堂講授)

裝置公共藝術:西雅圖排水公共藝術project

11

服務/行動

雙冬社區藝術改造點工作坊

12

(課堂講授)

生活美學與公共藝術:土溝農村美術館(含影片欣賞)

13

(課堂講授)

專題演講:土溝農村美術館

14

(課堂討論)

雙冬社區藝術改造提案討論

15

(課堂講授)

專題演講:桃園地景藝術節

16

服務/行動

雙冬社區藝術改造點實做

17

反思/檢討

綜合討論/分組報告

18

慶賀/成果發表

成果發表同歡會

7

服務學習

總時數

課程總時數:     36 

學生實際服務時數: 24   時(每人)

學生團隊數:共4組;共30

接受服務總人次:  2,9143= 8,742  (受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

1.  破除藝術是表現專家個人美學創作的迷思

2.  使得同學在服務的過程中了解到藝術作品來自生活文化

3.  使得學生體會到跟社區居民互動、從社區居民身上學習智慧

4.  學習團隊合作、跟社區居民討論環境改造的經驗

9

受服務對象之預期獲益

1.  因為同學進入擾動社區,使得居民能夠提升自我認同感

2.  結合同學的討論工作坊,切實利用創意與藝術改造社區環境據點

3.  了解到功學社區內在的地方智慧並非毫不起眼而深具地方意義

4.  更加關注未來社區環境

10

評分標準

(請納入服務方案考評方式)

1.  跟社區居民討論的投入程度與獲得資料的整理完整度25%

2.  藝術結合創意方案設計與實作30%

3.  成果報告書30%

4.  上課暨服務學習心得感想5%

5.  上課參與度10%

11

課程網站

http://cycula2004.wix.com/cycula

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