在親自與忠貞國小輔導室的老師洽談後，我們了解到這次我們所要帶領的小朋友，多數為有過動傾向的孩子，不過老師也要我們不需過於操心，因為這群孩子只要有按時服用藥物，情緒上就能得到控制，與一般的孩子其實無太大的差異。 另一方面，也要求我們要事前與這些孩子妥善的溝通，因為他們無法接受突如其他的決定與改變，原則上孩子他們的配合意願很高。學校方面，也很貼心的派了一名輔導室的老師在旁協助我們，這名老師長時間與這群孩子有密切的接觸，他們彼此都有一定的熟識度，所以我們在執行活動時，孩子也較不會對生面孔的我們感到恐慌與不安。 配合學校的要求，我們將利用五月份連續兩週的星期六以小隊的方式執行營隊活動，每一小隊約有五至六名孩童，一共有四小隊；小隊方式可以確保每一個孩子可以得到妥善的照顧與協助，也能讓我們適時的發現孩童的需求。小隊組成結構，將是由不同年齡的孩子平均混合，一方面是高年級的孩子可以引導低年級孩子發言、學習及遊戲，也可以拓展孩子間人際交友的廣度；另一方面，平均混年齡方式可以讓我們進行遊戲競賽時，更具有公平性。 在了解孩子的概況後，我們的活動設計主要目標是：希望能讓小朋友對情緒有多一點的認識與了解，並教導他們適時的用正確方式表達情緒，而活動的內容也不是死板板的課程，主要是利用戲劇、遊戲與繪畫寓教於樂的方式呈現，讓小朋友對學習不會感到恐懼，而我們組員也能以大哥哥、大姊姊的身分陪他們玩樂與學習，與他們建立友好關係。 | 
