課程名稱

繪本與英語教學專題

課程代碼

LG524T

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

呂妍慧

開課系級

應外碩一

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

▓教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

□社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

根據研究顯示，有六成四的家長，都認為學校的英語教育不足，近七成的國小家長，會安排孩子補習英文，因為教育資源的投入呈現M型化，國小孩童的英文能力呈現兩極化的現象。經濟弱勢的孩童，在入國小前較少接受英文教育，造成學習能力落後而影響英文學習動機。本計畫以有趣的英語繪本故事，設計有趣活潑的英文補救課程，提升弱勢學童的英文基礎及學習動機。

3

計畫目標

本計畫將培訓應外系碩士生，結合專業的英語教學能力，以及創意的英語繪本教學，營造歡樂有趣的英語學習環境，提供弱勢學童有趣的英語故事學習。

4

合作機構

接受服務之組織或社區名稱：中原國小英語學習落後學生

服務對象：學習落後學生，服務人數：30人（非修課人數）

5

課程目標

1.    英語繪本介紹與賞析。

2.    英語繪本說故事技巧。

3.    英語繪本延伸活動設計。

4.    英語繪本教學教案設計及演練。

5.    執行英語繪本教學服務學習活動。

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

7

服務學習

總時數

課程總時數：36時

學生實際服務時數：12時

學生團隊數：共5組；共10人

接受服務總人次：30人x5次=150 (受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

參與的學生能運用英語繪本，設計適用於國小階段之英語繪本教案，營造歡樂有趣的英語學習環境，提升中原學生教學技能及教學研究分析能力。

9

受服務對象之預期獲益

在創新的英語繪本學習環境中，提供國小學習落後學生，體驗歡樂有趣的英語繪本故事，提升學童英語學習的信心，建立良好的英語學習基礎。

10

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

40% 課堂參與表現

15% 服務學習教案及演練

15% 服務學習實作

15% 服務學習教學反思及研究分析

15% 服務學習發表會

11

課程網站

i-learning