課程名稱

亞太經濟組織

課程代碼

IT495L

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

秦宗春

開課系級

國貿四甲

必/選修

選

1

服務類別

(可複選)

■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

□社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

(服務方案需求評估等內容)

區域經貿組織近年來主要議題之一是婦女與兒童的能力建構，藉由教育等手段，讓她們可以在經濟上自立自主，達到國家發展與社會安全目標。本課程透過服務東亞新移民與弱勢學童課業，讓同學在課輔過程中幫助這些孩童能力建構，實踐全人關懷的胸懷，強化自身社會服務與對東亞國家的認知。桃園縣新移民子女已佔國小學童11%，弱勢家庭的孩童在國小比例更高，此方面需求極大。

3

計畫目標

1.       透過對區域經濟組織的瞭解，培養學生國際與宏觀視野

2.       藉由對區域經濟議題的研討，增進學生對區域問題的關注

3.       融入服務學習，使同學參與改善亞太婦女和孩童族群經濟地位等議題，進而培育對人和公共事務的熱忱與愛心

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：　桃園市快樂國小、楊梅市四維國小、中壢市內定國小、中壢市國際兒童村　　    　　

 服務對象：國小與國中學童　，服務人數：　  40　　人(非修課人數)

5

課程目標

1.       認識區域經貿整合與國際合作的政治經濟

2.       認識區域貿易協定與亞太經濟合作之發展

3.       認識區域經濟組織運作與挑戰

4.       認識亞太經濟合作議題（以婦女、孩童與消除貧窮為例）

6

服務方案實做形式與內容

(請自行增列)

7

服務學習

總時數

課程總時數：　　36 　　時

學生實際服務時數：　　20  　　時

學生團隊數：共3組

8

預期學生專業成長描述

1.       更瞭解亞太區域合作的重要性以及亞太區域經濟的主要議題

2.       藉由服務學習讓同學學習同理心與人道精神

9

受服務對象之預期獲益

1.       降低新移民與弱勢子女的學習落差，幫助他們課業，特別是國文，英文和數學

2.       幫助新移民與弱勢的子女受到良好國民教育，使他們跟一般國人可以正常成長茁壯，將來得以脫離貧窮，達到亞洲開發銀行『消滅貧窮』的目標

3.       讓新移民子女感受到被接納與關懷（他們有些因為膚色長相和一般台灣孩子不一樣而被排擠）

4.       增進新移民子女自信心（因為他們成長在社經地位低的弱勢家庭）

5.       減輕外籍配偶的經濟負擔（接受課輔那天就讓子弟留在學校，不用送到安親班，節省費用）

6.       讓新移民感受到台灣同胞的愛，更認同融入台灣社會

10

評分標準

＊請納入服務方案考評方式

1. 課程出席與服務參與40%

2. 測驗 20%

3. 服務學習報告（含學習日誌、反思，服務對象的評比等）40%

11

注意事項

一、教學助理規劃：應設置課程教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。

二、課程網站規劃：需應用各類網路工具進行師生互動、服務記錄及學習成果展現。

三、課程申請流程：

【曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→服務學習指導委員會

【未曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→系課程委員會→服務學習指導委員會(系課程委員會可由一位委員代表簽名即可)

四、著作權分享：本人茲同意無償、非專屬授權「中原大學服務學習中心」將所申請具有著作財產權之課程內容，收錄於本校之網路線上閱覽下載或光碟或紙本，供相關學術研發目的之公開利用。

五、曾審核通過的課程，若服務內容相同，不需提至指導委員會重新送審。

六、審查階段如下：申請截止日期：2013/11/28(四)，指導委員會委員提出意見：2013/12/19(四)前，申請教師回復：2013/12/24(二)前，委員複審意見回復：2013/12/27(五)前，召開服務學習指導委員會：2014/1/9(四)。

簽

章

處

申請人

單位主管

系課程委員會

申請人勿填

初審人員

複審人員

審查結果建議

檢核表（煩請申請人勾選）

1、服務對象為弱勢、非營利組織或公益導向之任務為主

■是（對象：國小與國際兒童村）  

□否

2、服務實作得內含於課程總時數，但至少須佔課程總時數1/3

■是（課程總時數36小時，服務實作時數20小時）  

□否

3、課程評分標準中，已規劃將服務方案納入學生考評方式

■是（服務實作評分佔80％）   

□否

4、本課程已規劃未來設置教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。

(教學助理於開學後四周內仍可更動)

■是（助理姓名：吳佳穎；電話：03-2655214）（暫定）

□否

5、本課程已規劃未來利用課程服務成果網站，作為學生分享與交流空間。

■是   

□否

6、本課程已規劃學生反思活動，以符合服務學習精神

例如：

(1)       讓學生思考利用本專業授課課程所學智能，應用於服務場域。

(2)       讓學生觀察服務場域既存之各項問題，思考能否以本課程專業加以解決，以提升本專業課程內容之教學成效。

(3)       讓同學分享在服務學習過程中，獲得最大成長或感動；並反思未來畢業後，將如何利用自我系所專業智能來改善服務場域既存問題。

■是□否