於正式上山課輔前，我們團隊於10/11/(日)先行上山與服務的國小(介壽國小)作事前的溝通與了解當地的風土民情，因為當地居民多屬原住民，又屬山地偏遠地區，所以相教都市國小，小朋友程度與教學資源明顯有落差與不足，加上大多數家庭屬於低收入戶，許多孩童的家長都在外地工作或是工作時數較長，所以對於小孩的課業較無暇監督或是本身也無能力教導，以致於部分小朋友的程度明顯趕不上同年級應有之程度，長時間跟不上進度，小朋友便開始對學習產生排斥感，在惡性循環之下，學習狀況指有每下愈況，所以介壽國小老師希望採取一對一的教學方式，針對個人學習問題加以補強。 因為是要針對個別孩童的學習問題加以補強，所以我們是採一對一的教學，亦是採認養式，一人帶一位小朋友，因為如果每個禮拜都換人帶，小朋友有會有適應的問題，這樣便會減少學習效果，而且一人固定帶一位小朋友也比較容易掌握小朋友的學習進度，這樣對於我們來說也會比較方便進行課輔工作。於課輔時間，我們團隊會事前與小朋友作好事前溝通及規定，雖然是一對一的教學課輔，但是就是跟上課一樣，小朋友也是要遵守基本規則，所以還是要有基本的秩序與禮貌，如果屢勸不聽將會交由負責的老師處罰，以達到教學上的效果與秩序。 經由介壽國小校長的基本介紹與講解教學宗旨，介壽國小是採全人教育，希望孩童不是一味的讀書而忘了其他重要的素養及人格特質，所以下午的時間，我們將有品德教育課程，希望小朋友在學習之餘也能養成好的品德，希望未來的他們能夠作出對社會有益的事情，這是介壽國小校長與老師們很重視的事情也是最基本的要求及最深的期待。 品德教育課程喜樂協會的負責人有找來對於這塊領域有專長的彩虹團隊來協助及指導我們，所以這學期的品德教育課程我們是以學習及觀摩的角度在旁協助彩虹團隊，最快的話是計畫下學期讓我們自己設計品德教育課程，品德教育課程中包括團康活動或是靜態的觀賞電影等等，希望藉由一些小朋友有興趣的活動來引導出一些道理，讓小朋友可以藉由活動來體會出這些道哩，並可以實際實行。 綜上所敘，這次的課輔計畫主要是分上午及下午，上午有4堂課，第一二堂是英文教學，喜樂協會已經找到上課的講師，希望培養出小朋友基礎的外語能力，上午的三四節就是一對一的課輔時間，大部分是採一堂國語一堂數學的課輔內容，除非是程度嚴重的落後的學生，也可能是全部時間都在加強國語或數學，這需要看小朋友的個案來決定分配，下午的時間大約是一點到三點，是品德教育課程，我們團隊是在一旁協助彩虹團隊帶領活動。 | 
