109學年度中原大學全人關懷獎競賽摘要表－團體組

團隊名稱

幸福部落資訊隊

指導/授課教師簽名

廖秀莉老師

課程名稱

資訊管理

參賽類別

□教育輔導　□創意設計 □社區服務 ■科技環境

服務對象

桃園縣復興鄉哈嘎灣部落產業促進協會/部落青少年

服務時數

共   56   小時

（團隊人數x每人服務時數）

服務期程

 109年11月29日

受服務人數

約  15  人

服務動機

在科技的進步之下，各種智慧技術都將改變我們的生活型態，為了跟上世界的腳步，我們必須主動了解相關的知識並且加以運用。在台灣，偏鄉地區有一群孩子渴望學習，但卻礙於環境等等的因素，讓孩子們缺乏學習的動機與機會，這將會無法發揮他們最大的潛力，會是非常可惜的一件事情。於是我們非常想要利用自身所學，實際到偏鄉與部落，讓他們對於資訊科技有進一步的了解，並且在輕鬆快樂的課堂中產生興趣！

服務簡述

(1)認識電腦基本硬體並組裝電腦(提供電腦主機動手做):

透過上課了解電腦發展、硬體構造用途、軟體資料，遇到電腦如何自行檢測解決問題，現場手把手教學，動手做學習拆裝電腦。

(2)指導部落竹編藝術，利用攝影保存，永續傳承部落文化:

讓當地的學生知道自己所在的地區有哪些特別的文化，為了避免這些文化被遺忘，所以我們希望可以透過這個計劃讓這一類的文化得到傳承。

而透過指導當地的小朋友學習活動，一代接著一代，除了數位化的保留文化習俗，我們也希望能讓傳統技術可以傳承下去，甚至能教給下一代漸漸發揚光大。

(3)後續協助：線上討論後續所遇到的問題，並線上給予指導及協助（視訊）

服務方式

電腦組裝課程活動分為兩部份，第一部份，上課了解電腦的相關知識。第二部分動手，從拆卸電腦主機到組裝，手把手進行教學及協助。

竹編藝術課程活動分為兩部份，第一部分，請專業竹編老師上課及指導編竹籃，而我們教導部落的學生，指導學習傳承部落技藝文化，同時有工作人員攝影。第二部分，攝影教學，概念講解，並指導如何通過數位的方式做保存下來。

服務成效

在兩天的資訊營中，讓學生認識電腦基本硬體並學會組裝電腦，自我檢測、維修。透過指導學生學習傳統編織技藝及攝影剪輯，把當地編織技藝數位化，使編織文化能進行數位化的永續保存，更讓技術可以傳承下去。