服務團隊介紹

年度

98-2

團隊名稱

早安晨之美

服務類別

教育輔導

服務單位

忠貞國小學生

服務期程

2009年10月9日 起 至 2010年1月6日

計畫動機與目標

「家庭」對一個孩子的成長歷程影響是重大且深遠的，由於近年來社會價值觀的扭曲，事故變遷影響、經濟與失業的問題等等，衍生出許多的家庭問題，如：單親家庭、隔代教養、新台灣之子中低收入戶等弱勢族群。

上述幾類弱勢族群，家庭功能也相對較低落，無法提供孩子良好的生活品質，甚至是基本關懷與照顧都無法給予。因這些孩子得不到他們應該得到的愛與關懷，也較無法擁有充足的資源來學習，更少有可以從旁協助學習課業知識的人員與管道，因為家長通常忙於工作無暇監督，或者本身也無力教導能力，以致於他們在學習上產生困難，且因長時間的跟不上同儕進度，便對學習產生排斥，甚至造成孩子自我價值感的低落。

基於這樣的情況，我們這群特殊教育系的學生便激發了想服務的動機，並配合修習「輕度障礙教材教法」這堂課的情形下，希望能運用自己的專業知識與付出關懷來幫助這些孩子們，不僅使他們感受到他們其實不是孤獨的、不是沒有人關心的，並且給予課業上的協助與指導，針對學生個人學習問題給予個別補強，提升學生在學習上的動機。

對於此次輔導忠貞國小的孩童，我們將目標分別訂定為短期目標與長期目標：

1、  短期目標

付出關心，與小朋友建立良好關係，不僅使日後課輔進行順利，更讓孩子感受到我們關懷與給予的肯定，建立學生的自信心，提升對自我價值的認同度。

2、  長期目標

藉助課輔的機會，增強他們基本的國語文與數學能力，提升其學業成績，並提高學生對學習之動機與興趣。

執行方式

（一）    給予關懷與鼓勵：

通常學習低成就的孩子，在家庭關懷或及師長的肯定方面較少獲得滿足，再加上因學習失敗而導致其自我概念偏差，對自己毫無自信、甚至放棄學習。所以我們希望能在服務的過程中給予他們更多的關懷與肯定，讓學生發現自己的優點、建立自信心。

（二）    給予課業的協助與輔導：

根據統計，多數學習低成就之學生通常家庭功能較為薄弱，例如家長忙於工作，疏於照顧孩童或因隔代教養、外籍配偶文化背景不同等種種因素以致孩子在學習方面產生問題；因此我們透過課業輔導的方式針對學生的需求給予協助。

主要進行抽離式的教學，每位同學針對有需要的學生進行一對一或一對二的個別輔導。輔導內容包括功課訂正、作業指導、課程輔導及基本概念的補救教學等。

在進行服務學習前，先與校長、主任及原班導師進行座談，瞭解學生的學習狀況及特殊需求，共同討論可行的介入方式，使我們所提供的服務能給予學生最實質的幫助。在服務過程中若發現問題，便在課堂上提出來共同討論，尋求老師協助，並與同學相互討論，腦力激盪想出解決問題之策略。

服務成果