課程名稱 | 管理學 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | MI121B | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 廖秀莉 | 開課系級 | 資管一乙 | 必/選修 | 必修 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | R教育輔導 R資訊科技 □創意設計 □社區營造 R行銷推廣 R社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 許多非營利式組織與偏遠地區原住民部落大多存在著數位落差，缺乏人力與e化知識，透過服務學習的進行，讓學生得以將課堂所學得以有實作的機會，幫助偏遠或弱勢居民。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 1. 了解非營利式組織之經營模式 2. 設計服務學習活動 3. 撰寫服務學習活動企畫書 4. 與團隊成員協同溝通完成服務學習活動 5. 整理成果撰寫結案報告 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱： 1.偏遠山區國小電腦教學 （光華國小、三光國小、巴陵國小、高義國小、台東鹿野國小等） 2.網站、Facebook建置與農產品推廣 （光華部落、新興部落、三光部落、爺亨部落、中原商圈發展協會、中平商圈發展協會、大溪崎頂商圈發展協會等） 3.社福機構活動主協辦 （社團法人世界和平會、桃園市木匠的家關懷協會、財團法人伊甸社會福利基金會、財團法人創世社會福利基金會、社團法人桃園縣拾穗關懷服務協會、復興鄉哈嘎灣部落產業促進協會等） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象： NPO與弱勢團體 ，服務人數： 500 人（非修課人數） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 二十世紀早期管理學作家 瑪麗．法雷特 把管理學定義為「讓人們做事的藝術」，透過調度和運用各種人際上、財務方面、原料類、知識上或其它無形的資源。管理有五大功能：計畫、組織、領導、協調、控制，本課程讓同學熟讀管理學相關理論後，再透過在非營利式組織進行服務學習的方式，運用管理學理論於服務學習活動執行的實務中。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
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7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數： 54 時 學生實際服務時數： 18 時 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學生團隊數：共____13_______組；共____60______人 接受服務總人次：____500*2=1000_____(受服務人數*次數) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 學生從服務活動的規畫、活動與團隊的組織、團隊與活動的領導、服務活動的資源協調以及服務活動的控制等方面，都能透過服務活動而得到實務的學習。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 偏遠山區國小電腦應用能力提升 部落居民與農民農產品知名度提高 社區民眾因遊客增加帶來商機 非營利組織獲得人力與服務的增加 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 服務學習成績包含下列三項： – 文件、簡報、影片成績 55% – 活動參與成績 10% – 組員互評成績 10% 管理學會考 25% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | 管理學課程 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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