課程名稱

諮商與輔導實習

課程代碼

TA133T

學分數

3

教師授課鐘點數

3

授課教師

鄧文章

開課系級

碩二

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

þ教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

□社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

本所研究生多數為中小學實務現場之教育工作者，特別於學校諮商輔導組而言，除培育研究生相關輔導知能與技術之外，更需要能將此些課程所習得之知能、技術，實踐於其教育現場。為此，擬藉由服務學習課程之規劃，透過與桃園地區中小學輔導室的合作，協助學生結合課程所教授的輔導知能與技術，實地於輔導場域與中小學生進行輔導晤談，並將其輔導晤談經驗帶回課程之內，佐以課程團體討論與督導的形式，提升其輔導實作能力，而能實踐諮商輔導理論與技術。

3

計畫目標

透過服務學習型態，催化研究生實踐其所學之諮商輔導理論與技術，並藉由服務實踐歷程中，課程教師所帶領的團體討論與督導，提升研究生諮商輔導知能與技術的實作能力，從而強化其輔導職能與服務知能。

4

合作機構

接受服務之組織或社區名稱：中等學校以下（含小學）輔導室

服務對象：高中以下學生，服務人數：預計至少16人100人次（非修課人數）

5

課程目標

1.      透過服務學習了解適應困難少年或青少年的困境，並運用所學之輔導理論與技術協助其處理困境。

2.      協助學生運用透過服務學習獲得實際接案經驗，並藉由督導過程，提升個別諮商的技巧與效能。

3.      透過個案討論和同儕督導，培養專業的態度與系統合作的能力。

4.      透過本課程的實習，學生得以發展對諮商與輔導工作的認同。

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

7

服務學習

總時數

課程總時數：　　54　  時

學生實際服務時數：　　18　  時

學生團隊數：共______1_____組；共__8__人

接受服務總人次：至少16人＊6-7次/人(受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

經服務學習歷程，研究生可於實務實作經驗中，與課程所學習之諮商輔導理論與技術相互驗證，並透過督導的討論與學習，融合課程與實作經驗於輔導實務場域，進而提升研究生於諮商輔導的專業知能與技術，及對學校輔導的專業認同，而能強化其職務職能與服務知能。

9

受服務對象之預期獲益

對於處於青春期的中小學生，藉由參與服務學習的輔導研究生的諮商輔導協助，獲得專業協助與陪伴，進而解決其心理困擾。

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評分標準

（請納入服務方案考評方式）

1.      完成服務學習時數要求18小時以上（包括15人次個案晤談與3次同儕督導）並完成期末服務學習心得（服務/行動：20％）。

2.      出席並積極參與課堂的個案討論，針對提供的諮商服務進行討論，教師提供督導並促進反思（反思/檢討：30％）。

3.      依據個案討論要求呈現個案報告，課堂討論後完成督導心得一份，共兩次（反思/檢討：30％）

4.      個案研究報告一份：針對一位個案，依據個案的狀況，找2-3篇具有可信度的論文或書籍進行研究，以加深對本個案議題的理解。（服務/行動：20％）

11

課程網站

i-Learning（https://i-learning.cycu.edu.tw/learn/index.php）