閩南傳統建築

課程名稱

閩南傳統建築

課程代碼

AR324G

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

葉俊麟

開課系級

建築三

必/選修

1

服務類別

(可複選)

□教育輔導 □資訊科技 □創意設計 ■社區營造 □行銷推廣

■社會服務 □國際關懷 ■文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

(服務方案需求評估等內容)

本課程之目標為引領學員由淺入深,有系統且全面的進入台灣傳統建築領域。前段課程以台灣傳統建築的歷史源流為開端,講述台灣古建築的文化分期、組群佈局、漢移民與漢文化傳統建築的關係,針對各種傳統建築類型在功能、形式與意義上作不同主題的解說釋疑。後段課程從台灣傳統建築的形式與作法切入,探討木雕、石雕、泥作、彩繪、剪黏交趾等主題。

本課程探討台灣傳統建築時,將配合文化資產調研實作案例,藉由校外參訪教學與老屋的調研測繪,引導同學關懷文化資產保存課題。

本課程將從中台灣眾多閒置或屋況不佳的傳統民居(街屋或三合院等)之中,選定50年以上屋齡並具文化資產潛力的台灣傳統建築,由老師帶領同學操作傳統建築的初步測量與圖面繪製,藉由測繪逐步建立傳統民居的基礎圖面資料,提供老屋所有權人,未來修復再利用與活化之依據,進而有機會登錄文化資產,形成守護台灣文化資產的保存尖兵。

3

計畫目標

保存具潛在文化資產之老建築,引入民間自發性文化治理力量,提升國人文化保存意識,形塑城鄉特色發展紋理。

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱: 彰化埔鹽鄉老屋        

 服務對象: 彰化埔鹽鄉老屋 ,服務人數:   30 人(非修課人數)

5

課程目標

藉由服務學習課程,由老師帶領同學做傳統民居的初步測量與圖面繪製,學習思考與處理傳統建築在保存實務與經營管理的相關課題,學習傳統建築改造相關知識與技能。

6

服務方案實做形式與內容

(請以「週」為單位,介紹18週上課內容)

週次

服務學習階段

說              明

1~6

準備

1.      尋找老屋標的

2.      與老屋所有權人討論相關事宜

3.      老屋基礎資料及歷史背景資料搜集

7~14

服務/行動

1.      現場勘查及準備工具

2.      測繪小組分組及討論

3.      現地測量與圖面繪製

15~16

反思/檢討

1.      測繪現況的檢討與反思

2.      提交測繪資料給屋主留存並討論後續事宜

17~18

慶賀/成果發表

1.      測繪成果的檢測

2.      老屋隱蔽部分的檢測與討論

3.      成果發表

(請自行增列)

7

服務學習

總時數

課程總時數:     36    

學生實際服務時數: 30   

學生團隊數:共______6_____組;共____30_____人

接受服務總人次:___50*2______(受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

讓同學從課程講述、校外移地教學中,吸收到傳統民居的保存困境與活化經營等文化資產相關知識,建立面對文化資產課題時的處理能力。

9

受服務對象之預期獲益

建立傳統民居的基礎圖面資料供予老屋所有人典藏,保留未來文化資產機會,營造傳統建築文化資產及其技藝價值,提升屋主文化保存意識。

10

評分標準

(請納入服務方案考評方式)

出席30%,校外移地教學30%,專題報告40%,以服務實作之成果評分

11

課程網站

https://i-learning.cycu.edu.tw/

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