適性教學
課程名稱 | 適性教學 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | ED017A | 學分數 | 2 | 教師授課鐘點數 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 林俊閎 | 開課系級 | 師培中心 | 必/選修 | 選修 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 | □教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣 □社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 | 本校中等教育學程學生開始於2011年7月前往桃園縣大坡國中執行教育部史懷哲服務計畫，在帶隊老師與該校校長洽談過程中，了解該校因地處偏遠，正式教師流動率高，學生所受教育刺激較少，希望本校學生能持續前往該校進行服務學習活動，使該校學生能接受較為長期的服務。因此，希望透過教育部史懷哲精神教育服務計畫的實施，鼓勵本校師資生將本課程所學的各種適性教學知能應用在教育優先區之學校，效法非洲之父史懷哲關懷弱勢的人道精神，並引導其創造深刻的感動經驗以探索生命之意義，培育「對天感恩、對人尊重、對物珍惜、對自我負責任」的情懷，以具體行動實踐中原大學「全人教育」之目標。修課學生須於暑假期間參加為期兩星期的史懷哲教育計畫，前往新屋區大坡國中進行暑期營隊活動。本服務學習活動將會優先以駐紮方式進行。如因特殊因素需調整為當天來回形式，將會要求學生統一時間地點出發，除此之外，指導教師亦將會陪同學生前往，以確保學生的交通安全。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 1.建立師資生以專業知能關懷社會的行為態度，並涵養師資生生命關懷 、勤勞服務與互助合作之美德。 2.透過合作學習的討論、試教、對話與反省過程，提昇師資生實際教學 經驗與研究發展潛能。 3.提升社經相對弱勢、低學習成就學生的學習興趣、動機與成就，以引 發學生之潛力。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱： 桃園縣立大坡國中 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象： 國中學生 ，服務人數： 30 人（非修課人數） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 主要目的在於幫助師資培育學生瞭解何謂適性教學以及培養師資培育學生進行適性教學的知識與技能。在課程中，修課學生將透過小組合作、文章閱讀以及課堂討論以及成果報告建立對適性教學的核心概念以及進行適性教學的專業能力。修課學生須於暑假期間參加為期兩星期的史懷哲教育計畫，前往新屋區大坡國中進行暑期營隊活動。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 |
（請自行增列） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數： 36 時 學生實際服務時數： 120 時 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學生團隊數：共______1_____組；共______30_____人 接受服務總人次：_____60(30*2)____(服務人數*次數) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 1、接觸與了解偏遠或弱勢地區國中低成就學生的學習困難。 2、能設計有效的適性教學活動以增加學生的學習的動機。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 1、偏遠或弱勢地區國中低成就學生能有正向積極的學習態度。 2、藉由本校學生的適性教學提升該校學生的學習成就。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 | 1、服務學習30% 2、適性教學教案30% 3、教學演示30% 4、上課出席10% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | https://goo.gl/7Ua2TR | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
