宗教哲學
課程名稱 | 宗教哲學 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | GQ101K | 學分數 | 2 | 教師授課鐘點數 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 林雄堅 | 開課系級 | 基礎必修通識 | 必/選修 | 必修 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | ■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 ■社區營造 ■行銷推廣 ■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 隨著離婚率逐年提昇，高齡化社會已經來臨，經濟卻未顯著改善的現代趨勢，社會問題不斷產生，家庭結構遭到更大的衝擊。希望透過此課程，訓練大學生提前深入社會底層，正視社會問題及家庭問題，培養年輕人具備深度的眼光，更有寛度地解決社會問題。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 讓學生在服務的行動中，享受「利他」。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱： 桃園市愛鄰舍協會/幸福家庭培力協會 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象： 國中小學生、長輩 ，服務人數： 300 人（非修課人數） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 愛鄰舍協會根據聖經「愛鄰舍如同自己」及「做在這弟兄中一個最小的身上，就是做在主身上」的原則，訓練所有參與志工，以神的愛來愛這些陪讀班的小朋友；幸福家庭培力協會則是以維護幸福家庭健康為宗旨。服務學習生透過三次準備週，認識「愛鄰舍」及「幸福家庭」的服務理念，再透過每二～三次服務行動，一次反思檢討設計，引導、觀察、學習，並分享神的愛，讓服務學習生有機會思考信仰或是探討人生目標。也透過服務，讓服務者體驗助人為快樂之本，讓需要被服務者盡可能得到需要的幫助。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
陪讀家教班：協助國小學生完成回家作業/訂正/複習功課…等。 餐飲：協助製作愛心午餐給長輩及學生吃，洗菜/切菜/搬運/清掃環境…等。 挑豆（公益咖啡）：學習挑選優良的咖啡豆及認識咖啡豆的風味…等。 日照中心：陪伴照顧年長者，耐心聽他們分享，攙扶長輩行動，協助環境清潔…等。 多媒體組：在課程中操控相關設備或擔任助手。 設計組：用設計的專長，協助品格課程所需的相關事項。 高關懷組：陪伴正值年少輕狂的青少年。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數： 36 時 學生實際服務時數： 24 時 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學生團隊數：共 6 組；共 60 人 接受服務總人次： 300*12 = 3600 (受服務人數*次數) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 希望參與課程的學生，從服務中操練自己的專業，無論在教育輔導或行銷推廣上，達雙贏的效果；也透過這學期的服務，接觸到在不同環境中成長的孩子，除了讓學生有機會學習與自己不同年齡層、不同背景的長輩及孩子互動外，也讓學生學習去接納與自己不同的人事物，去珍惜感恩現在擁有的；也透過與社會企業合作，讓學生去體驗與以往不大一樣的服務內容，不是只接觸到弱勢的孩子，而是透過另一個管道去服務有需要的孩子。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 1. 幫助弱勢學子不受經濟困境的限制，而荒廢學業，從教育面向幫助他們徹底脫貧。 2. 幫助家中有失智的年長者，受到妥善的照顧，讓子女們可以安心工作，維持家庭經濟需求，減少獨居或棄養的社會問題。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 出席50%、服務過程所呈現之態度30%、成果及反思報告20% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | http://i-learning.cycu.edu.tw/ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
