課程名稱

音樂與情緒管理B

課程代碼

GE010B

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

鄭佳姍

開課系級

延伸選修通識

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

R教育輔導 □資訊科技 R創意設計 □社區營造 □行銷推廣

R社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

以「藝術『齡』距離」為本課程服務學習推動要點，計畫緣由如下：

a.    音樂是人與人之間共通的語言。透過音樂與情緒管理課程，學生由課堂中學習相關音樂活動，並將其運用於日常生活中的情緒轉換。進而延伸到與其他年齡層，邀請大家共同體驗音樂的感染力。

3

計畫目標

a.    音樂於日常生活中無所不在，本計畫透過向學生概述音樂療癒的觀念與應用，讓學生明白音樂療癒除了聆聽音樂外，還有其他的方式，如樂器即興演奏、繪畫與音樂感知、音樂影像聯想、詞曲創作等。體認音樂在生活中的多功能面向，並學習基本的自我音樂療癒應用，協助日常紓壓，情緒管理等。

b.    此外更藉由課程安排的體驗參與活動，讓大學生與不同年齡族群，進行互動交流，設計適合該年齡層的表達性藝術活動，具體落實「做中學」的社會實踐方案。

4

合作機構

接受服務之組織或社區名稱：學校、桃園區少年之家、社區活動中心等。

服務對象：少年之家成員，服務人數：　  20-30　　人（非修課人數）

5

課程目標

a.    培養學生創意構思：藉由專業課程融滲服務學習結合音樂治療，讓學生在通識課程中瞭解「音樂」的多方應用與專業性，並實際發揮不同年齡族群的相處活動中，用創意服務縮短人與人之間的距離。

b.    團隊自我管理能力：透過課程中的團隊學習、活動實做、問題解決等方式，讓學生從學習中充分瞭解「知識責任」重要性。

c.    探索自我生命價值：提供學生跟不同年齡層族群近距離相處互動的機會，進而啟發學生對他人賦予更多的同理心，並嘗試以多元面向看待人生與生命價值。

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

7

服務學習

總時數

課程總時數：　　36 　　時

學生實際服務時數：　12　 時

學生團隊數：共_____10_____組；共_____60______人

接受服務總人次：_30人*4次（各組平均數）= 120 (受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

a.    帶領學生認識音樂療癒的觀念與應用，在課程中親身參與表達性藝術相關體驗，再透過課程安排之實際服務，讓學生將課堂所學運用在不同年齡族群相處溝通的過程，引領學生思考：如何把服務過程中所見所聞所感，預期到自己未來生活中的定位與角色，進而思考自己的生涯規劃與未來期許。

b.    學生可藉由與服務對象的互動經驗，提早察覺不同人生過程經歷，可能改善或增進學生與家中親屬的相處關係，如與兄弟姊妹之間的互動。

9

受服務對象之預期獲益

少年之家的成員

1.    積極正面看待自我與生活現況

2.    提升自我肯定，增強自信心

3.    肢體的靈活度和身體活動力

4.    促進與家人和朋友間的交流

5.    提升溝通力、人際互動發展，團體互動與情緒表達能力

10

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

1.課程設計與演練　25%

2.服務學習教學實作　25%

3.教學討論與檢討　25%

4.服務學習反思報告　25%

11

課程網站

i-learning