課程名稱

新住民學齡兒童之銜轉華語教學

課程代碼

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

李郁錦

開課系級

應用華語文系

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

R教育輔導 R資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

R社會服務 R國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

現今全球化的社會中，跨國婚姻自然也日益增長，在這陣浪潮當中，捲起的浪花不只有「新住民」，還有「新二代」的現象產生。

據統計，桃園市新住民人口眾多，就讀國中小的「新二代」也多達2.2萬人，人數位居全國第2。桃園約有三百名跨國銜轉中小學生，其中大部分來自越南和印尼等東南亞國家。「跨國銜轉生」，指的是原本是在國外就學，中途轉換來台求學的學齡兒童。這些孩子，絕大部分因為學習環境的轉換，特別是語言的隔閡，造成學習上相當大的困難。以往他們在課堂中造成教師很大的困擾，可能會被漠視處理，或利用補救教學辛苦地拉拔。從去年開始，教育部國教署意識到問題的嚴重性，開始正式「跨國銜轉工作小組」著手處理問題。這些孩子事實上只是語言弱勢，但在文化上是絕對的優勢，他們需要的是提升他們的華語水平。這正是應用華語文教師的工作。因此，本課程將透過與桃園市教育局合作，幫助引蔫需要協助的國中、小學學生。

課程內容分為二部分：第一個部分是理論培訓的部分，將重點式地針對華語文教學、教材規劃、測驗與評量、跨文化溝通、語言對比與偏誤分析，及線上教學等主題進行複習和提點。第二部分，將以一對一或一對二配對的方式，進行教學服務，教學服務亦分為實體教學及線上教學二部分。教學服務時數共12小時，可納入系上實習時數。

3

計畫目標

1.    提升學生華語教學能力及跨語言、跨文化的能力

2.    結合實體和數位課輔，提升跨國銜轉生華語能力及順利融入台灣教育體系和生活。

3.    讓學生了解資訊融入教學、教學融入服務的意涵

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：桃園市教育局蔡聖賢科長(聯絡窗口)

 服務對象：桃園中壢地區國中、小學需華語補救教學之新住民學齡兒童，服務人數：15-20人（非修課人數）

5

課程目標

1.    了解服務的意涵

2.    培養學生華語教學能力

3.    培養學生跨語言、跨文化的能力

4.    利用遠距教學提升教學與課輔

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

7

服務學習

總時數

課程總時數：　　36　　時［2（小時）*18（次）=36］

學生實際服務時數：　　　14 　　時 ［2小時*7次=14］

學生團隊數：共____20_______人

接受服務總人次： 20*8_=160_______(受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

接觸與了解跨轉學生的學習困難

學習以資訊融入服務與教學的技巧

提升教學能力

增加跨語言、跨文化溝通能力

9

受服務對象之預期獲益

1.  提升華語能力與水平

2.  提升跨國銜轉孩童正向積極的學習態度

3.  感受社會的溫暖，正面看待人生

4.  增加人際相處的經驗

10

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

1、服務學習40%

2、成果報告20%  

3、上課出席20%

4、教師日誌 (腳蹤) 20%

11

課程網站

詳見ilearning 平台