服務團隊介紹

年度

101

團隊名稱

兒童fun學習

服務類別

教育輔導

服務單位

3~16歲孤苦無依、受虐、行為偏差等不幸兒童

服務期程

102年 2 月 至 6月

計畫動機與目標

因修習秦宗春老師的「亞太經濟」，讓我們開始接觸了服務學習，一開始考慮到距離問題故選擇了「國際兒童村」成為我們的服務單位，在了解與接觸到兒童村的兒童以及其成立宗旨後，便更加促使我們想要在此服務的意願，想要在我們能力所及所提供的有限資源內，給服務對象最大的幫助。

執行方式

  在服務活動開始的第一週，先以測驗卷的方式了解服務對象在課業上面較於弱項的科目，再針對每個小朋友不同的學習程度及弱項科目加強複習，並將其課業補足到該年級所需具備的程度，由於這一學期去做服務的人總共有三人，基本上以一對一課輔為主，加上有不同年級的服務對象，因此每一服務對象所被輔導的科目及程度皆不同、因人而異，目前主要輔導的科目分為兩類，如下：

1.數學類：

以村裡辦公室的老師準備的講義為主，配合測驗卷了解小朋友的數學程度，再從較不足部分開始補強，例如：服務對象為四年級的小朋友，而測驗四年級的範圍時未達80分，便往下降一個年級，改測三年級的試卷，以此類推。直到服務對象滿80分後，便開始將程度往上提升，直到服務對象的程度能夠將原有年級應會的範圍試卷，經測驗後達到80分以上。

2.英文類：

一樣一開始先做簡單的A~Z的測驗卷，發現服務對象在聽寫的部分不足，但書寫方面卻還可以，因此，教學方式變比較偏向教他怎麼發音、認識單字，曾有過給小朋友回家作業背單字，但經過幾次的詢問後發現回家後並不會完成交代的回家作業，因此，會在每一次的上課都重新教，另外會再加部份新的單字或資訊讓他學習，比較偏重讓服務對象能夠在多次的練習後不知不覺背起來。

服務成果

1.家庭作業完成：藉由陪伴及協助，幫助服務對象將學校老師交付的課業完成，也可以從課業中看出服務對象未學習完整的部分，再協助其補足。

2.基礎課業能力的補足：許多在課業上不足的部分，經過學期的結束，也就結束，並不會確認小朋友對於課業的學習程度，因此，藉由我們每周的課業輔導及測驗卷練習，補足小朋友在該年級應學習的部分，加強基礎課業能力，進而讓服務對象在當下及未來學習可以更加順利。

  抒發心情的管道：服務對象可能有時候會有部分的話不敢或是不好意思跟村中的家長、學校老師或是其他長輩說時，便會藉由我們與服務對象的漸漸熟悉，漸漸對我們打開心房，讓我們這群去做服務的哥哥姐姐們成為他們一個抒發心情的管道。